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第11章 一篇牛叉的日记 (第2/2页)

张维在老师引导之后不一会就得出了答案,正准备举手回答,岳老师点名了:“王知恩,你来回答看看。。。”

王知恩还没回过神来,没有立马应声。“遭了,炎伢走神了,估计题目都没听,我得救救他”,张维连忙举手,“老师,我知道”。“好的,不过我们还是先让王知恩同学回答看看,王知恩?!” 岳老师加重了点名的语气。岳老师是比较喜欢王知恩的,脑壳灵范,各方面都很优秀,成绩几乎次次班上第一名,就是上课的时候不是特别认真,爱走神,有时还和同学讲小话。陈老师选他做班长,本意应该是想增加他的责任感,结果他一下课就带着同学疯玩。。。刚刚扫视课堂时又发现他走神了,便故意点他回答问题,想着他未经思考应该答不出来,刚好压一压他的傲气,希望能让他稍微收敛一点。

李军见老师又点了一遍王知恩名字,赶紧用笔戳了戳他又指了指讲台和黑板。王知恩回过神来,明白了状况,站起身瞄了一眼黑板上的题目,沉默数秒然后一边分析一边回答:“鸡和兔子总共有7只,假设鸡和兔子都是2只脚,那么总共就是14只脚,而实际上总共有20只脚,比假设多出了6只脚,那么这6只脚只能是兔子的,鸡兔总数7不能改变,假设中兔子已经有了2只脚,实际兔子是4只脚,这多出的6只脚就只能是三只兔子每只兔子分2只,所以。。。答案就是3只兔子,4只鸡。” 有同学听完便开始验算,答案是对的,不由感叹:“不愧是班长,牛b啊!”

岳老师见此也只好点了点头让王知恩坐下,又带点批评意味地说道:“以后上课不要走神!你这么聪明更应该把精力放在学习上!” “看来后面得拿几套奥数题给他做做了,一能占用精力,二能让他晓得数学没有这么简单,杀一杀傲气”,岳老师心想。

在王知恩回答问题时,班主任陈老师就拿着昨天的家庭作业来到了教室门口,见岳老师讲完,便问:“岳老师,您课讲完了吗?马上要放学了,您要讲完了的话,我就先进来发一下昨天的家庭作业,也好让路程远的孩子早几分钟回家”。 “已经上完了,陈老师您进来吧”,岳老师说完便收拾好自己的东西离开了教室。

陈老师抱着作业来到讲台,并没有马上发作业,而是拿起一本日记问道:“这个日记本是谁的?没有写名字”。“老师,应该。。。是我的”,李军有点不确定地回答。“是李军同学啊,来,你到讲台上来念一下你的日记”。

李军并未察觉到哪里不对,依言来到讲台拿起自己的日记念了起来:“今天是我转学的第一天,我在新班级交了一个新朋友,放学后我和张维还有新朋友王知恩一起到张维家写作业,写完作业我们又一起玩了起来,我们玩了一会又玩了一会,接着又玩了一会,又玩了一会。。。。”,同学们开始还听得很认真,后面发现有点不对劲,接着便哄堂大笑,李军念读的声音也越来越小。原来这篇日记的后文全部是“玩了一会又玩了一会”一直到凑齐了200个字。。。

王知恩见此恍然大悟:“难怪这哥们昨天日记写的如此之快!高手,高手,高高手,牛b!!!”,王知恩默默地对着李军比了个大拇指。其他同学笑完也开始小声议论起来,言语中几乎都对李军“惊为天人”,表示无比地“赞叹”。杰胖子更是呢喃道:“原来还可以这样,学到了学到了”。

“好了,大家安静!老师让你们写日记是为了提高你们的作文水平,大家切不可像李军同学这样应付了事。李军同学应该是在之前学校没有写日记的经验,大家也不要笑他”,陈老师借李军告诫完学生还是给了李军一个台阶,她的本意也不是为了让李军出丑,只是想要通过这种方式让李军能够知道错误。“李军,你们三个昨天的日记内容其实主题都差不多,但王知恩和张维写得比你认真很多,放学后你可以拿他俩的看看,你数学作业全部做对了,非常不错,老师提出表扬,以后日记你也要认认真真完成,老师相信只要你认真写肯定没有问题”,陈老师语重心长地对李军说完便让他回到自己座位上。。。

陈老师本以为批评表扬恩威并施之下李军应该会认真对待学业,没想到的是,这天之后李军的日记内容并没有什么提高,继《玩》之后他还写了《放牛》,《弹弹珠》等神作。比如《放牛》的内容大概就是:今天不上学,爷爷要我去放牛,我把牛牵到草地,牛就开始吃草,它吃了一口草、两口草。。。。好多口草,牛终于吃饱了,我就牵牛回了家。

不过李军的数学作业倒是每次都完成的很好,几乎都是全对(题目多的时候,李军会故意抄错一两题),于是老师心里也只是觉得这孩子有点偏科,一直尽心尽力地想要引导他。直到。。。这学期期中考试,数学成绩出来,王知恩100分,张维98分……倒数第二名杰胖子63分,李军? 李军36分!(实在是监考太严,抄不到啊→_→)

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